Egitim sart derken, zamanin ve vaktin egitimini tam vermemiz gerekir.
Zamnin kiymetini iyi anlayan bir ögrenci hayatini en iyi sekilde degerlendirme yollarini mutlaka arayip bulur.
Bu da gelecek nesillerin basarisini getirecektir.

Öğretmenler öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirmelerine yardımcı olurken her öğrencinin yetenek , ilgi ,istek ve ihtiyaçlarına uygun etkinlikleri seçmesine özen göstermelidirler. Bu nedenle Eğitsel Kol Etkinlikleri listesinde bulunmayan etkinlikleri yapmak isteyen öğrenciler engellenmemeli, gereken yardım hizmetleri verilmelidir. Öğretmenler, sınıfların her öğrencinin boş zamanında en çok hangi etkinlik / etkinlikleri yapmaktan hoşlanacağını keşfetmesine yardımcı olmalıdırlar. Bunun için bölüm sonundaki Etkinlik 1’ i yaptırabilirler. Öğrencilerin seçtikleri etkinlikleri / etkinlikleri yapabilecekleri yerlere ihtiyaçları vardır. Öğrencilerin bu ihtiyaçlarına yardımcı olabilmek için onlara okul içinde ve çevrede boş zaman etkinliklerinin yapıldığı yerler tanıtılmalıdır. Bu nedenle öğretmenlerin okulda ve çevrede boş zaman etkinliklerinin yapılabileceği yerleri tanıtan bilgileri edinmeleri gerekir. Bu bilgileri öğretmenler , okul yöneticilerinden ve / veya okul rehberlik servisindeki psikolojik danışmalardan yararlanarak elde edebilirler. Öğretmenler , okul yöneticileri ve psikolojik danışmanlardan oluşan bir komite okulda ve çevrede boş zaman etkinliklerinin yapıldığı yerleri öğrencilere tanıtan broşürler hazırlayabilirler. Öğrencilere bu broşürleri dağıtarak ve okulda onların görebilecekleri panolara asarak boş zaman etkinliklerinin yapılabileceği yerleri tanıtabilirler. Sözü edilen komitenin bulunmadığı okullarda öğretmenler okulda ve çevrede boş zaman etkinliklerinin yapıldığı yerler hakkındaki bilgiyi kendileri araştırıp derslerde öğrencilere aktarabilirler. Öğretmenlerin okulda ve çevrede boş zaman etkinliklerinin yapıldığı yerler hakkında bilgi edinebilmeleri için bir yolda , bu yerlere öğrencilerle birlikte bir inceleme , araştırma gezisi düzenlemektir. Böylece öğrencilerin bu yerleri daha yakından tanımalarına yardımcı olunabilir. Öğretmenler ve öğrencilerin çevrelerinde boş zaman etkinliğinin yapıldığı yerler olup olmadığını ve bu yerlerin imkanlarını tanıyabilmeleri için bir başka yol ise; televizyon, radyo yayınlarından, basın organlarından yararlanmaktır.Çünkü günümüzde TV ve radyoda bu tür yerleri tanıtan pek çok programlar vardır. Benzer şekilde gazete ve dergilerden de yararlanılabilir. Öğrenciler ve öğretmenler bu yollarla edindikleri bilgileri sınıfta paylaşabilirler. EK: Etkinlik 1 : Acaba En Çok Ne Yapmaktan Hoşlanıyorum ? (Winefordner , 1978) Amaç: Öğrencilerin boş zamanlarında en çok neleri yapmaktan hoşlandıklarını keşfetmelerine yardımcı olmak. Araç,Gereç : Kağıt, kalem, tebeşir İşlem : 1. Öğrencilerle boş zaman etkinliklerinin yaşamlarındaki önemini tartışınız.(15 dak.) 2. Tahtaya iki bölümlü bir tablo çiziniz. Bu tablonun üstüne “Boş zaman Etkinlikleri” ana başlığını yazınız. Tablonun birinci bölüm...